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摘要
使用SEC一致性分析方法对陕西省2020—2022年初中学业水平考试化学试题与《义务教育化学课程标准（2022年版）》的一致性进行分析.通过编码、一致性系数计算，对比得出2020—2022年陕西省初中学业水平考试化学试题与新课标具有统计学意义上的一致性；进一步通过“认知维度”及“内容主题”双向维度将试题与新课标比率进行对比，得出每一年的试题与新课标的要求存在一定偏差，但偏差较小.该研究对实行《义务教育化学课程标准（2022年版）》及陕西省初中学业水平考试化学试题的命制具有一定的参考价值.
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