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摘要
研究发现,在日常的教学过程中合理地安排师生间、生生间的互动,能够有效地提高教学效率,取得较好的课堂效果。但在传统的教学过程中老师往往忽视了这一点,课堂时间大多都被讲授和传递信息占用,与学生间的互动较少,学生的主观能动性没有得到很好的得到发挥,课堂效果甚微。"翻转式教学"就是想对传统的教学模式进行改变,对教学时间进行重新规划,将教师讲授改为学生课外自学,将更多时间留给师生间的互动,充分发挥学生的主观能动性。实践证明,"翻转式教学"极大地发挥了学生的主观能动性,调动了学生的阅读兴趣,锻炼了学生的自学能力,提升学生的阅读成绩,有效提高教师的教学效率。
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单位喀什大学
