小学英语故事教学任务层次性设计的研究

作者：万彬彬

来源：校园英语, 2021, (15): 197-198.

• 英语学习活动观
• 故事教学
• 任务设计

笔者分析了小学英语故事教学任务设计存在的问题,并以广东人民版五年级下册Unt5为例提出教师要在英语学习活动观的指引下精研文本,设计多层次目标;关注学生差异,为学生搭建有效语言支架;设计有层次性的教学任务,促进学生深度学习;关注思维能力,梯度化设计思维层级任务等相关策略。