专题式教学在《中国近现代史纲要》中的运用——基于六个“为什么”进课堂的探讨

作者：李元鹏

来源：贵州师范大学学报(社会科学版), 2010, (06): 63-66.

DOI：10.16614/j.cnki.issn1001-733x.2010.06.020

• 六个“为什么”
• 中国近现代史纲要
• 专题教学 Six "Resolutions"
• the Outline of Chinese Modern History
• monographic teaching

深入解答与社会主义核心价值体系建设密切相关的六个"为什么",是思想政治理论教育课的重要问题。在"中国近现代史纲要"课专题教学中,融入和突出六个"为什么",扎实推动中国特色社会主义理论体系"进课堂"工作。

• 单位
  贵州师范大学