随着多媒体网络与信息技术的日新月异,出现了将移动技术和微型学习进行整合的微课学习方式。文章以小学四年级用微课资源辅助学习"图形与几何"的内容进行实践研究,通过实验表明在小学四年级进行微课辅助学习"图形与几何"是可行的,不仅缩小了不同水平学生之间的差异,而且没有加重学生的学习负担,同时还在一定程度上改变了学生的学习方式,学习的主动性有所增强。
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