“教学评”一体化下“以评促思”学思课堂教学的实践与研究

作者：王丽洁

来源：新课程导学, 2021, (31): 26-27.

• 教学评
• 一体化
• 以评促思
• 学思课堂

课程标准将思维品质列为英语学科核心素养之一,强调培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性,也明确教师在教学活动中要处理好教、学、评三者之间的关系,推动"教学评"一体化,实现以评促教、以评促学的目的。思维能力很难通过具体的测量方式来检测,因此,科学的评价体系在教学活动中起着重要作用。本文结合教学案例,在教学设计中通过嵌入式评价及不同的评价形式,探究基于"教学评"一体化的"以评促思"学思课堂的实践。