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摘要
《语文课程标准》明确指出阅读的重要性,并多处强调了"阅读"和"积累",还明确规定了小学阶段的阅读总量不少于150万字,纵观整个小学阶段,一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字,即便学得最好,所得也很有限。我们应该立足于"学生的全面发展和终身发展","从整体上提高学生的语文素养,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。"充分利用一切可以利用的渠道,充分利用一切可以利用的机会,重视引导学生开展课外阅读,加强课外阅读指导,让学生在大量的阅读实践中,不断"积累",不断"获得",把教师的招数变成学生自己的能力,所谓"厚积薄发"就是这个道理。课内引导孩子们学会阅读,并有充足的时间和空间进行高效的课外阅读,极大限度地调动学生的主观能动性,营造充满文化生态的"阅读型班级",让孩子们整天陶醉在书香里,养成良好的课外读书习惯,才能真正促进学生综合素养的发展。
