汉英书写方式的巨大差异,导致英语母语者在学习汉字的过程中存在"难认、难读、难写"的问题,解决这个问题的关键是解决英语母语者对汉字的认知问题。本文通过初级阶段的汉字阅读教学,由浅入深、由易到难地进行有效输入,达到使英语母语者认知汉字的独特性和理据性的教学目的,从而实现"阅读形成认知,认知促进书写"的教学目标。
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