基于激励理论的独立学院辅导员绩效考核偏差研究

作者：刘军

来源：法制与社会, 2017, (12): 238-240.

DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.04.392

• 绩效
• 偏差
• 成就需要
• 强化理论

在辅导员准入、培养等方面,国家已出台较多较为细致的文件,但对于辅导员考核较少有文件提及。而辅导员绩效考核确是辅导员队伍建设的极为重要一环,本文将从管理学中"期望理论"、"公平理论"等理论角度出发,对传统辅导员考核方案的执行偏差及重构作出探索。

• 单位
  东莞理工学院城市学院