德育在小学美术学习研究中的有效渗透

作者：刘杨

来源：吉林教育, 2019, (48): 70.

<正>一、现行的美术学习领域划分(一)开放性《美术课程标准》明确指出:"四个学习领域的划分是相对的,同时,"美术造型与表现""美术设计与应用""美术欣赏与评述"和"美术综合与探索"这八个学习领域关键词指向的学习重点各不相同,看起来各自独立,实际上相互包容,形成完整的一个知识性美术学习网络。因此,大多数课程划分都具有开放性,至少涉及两种以上的领域学习。(二)主体性这样的划分很好地体现了新课程理念,既关注了美术知识体系的内在逻辑,又涵盖了美术语言的分配统筹,更深刻地凸显了中小学生参加学习实践活动的积极性和主体