<正>"倾听历史的原声"是历史研究的使命,更应是历史教育工作者的自觉,课堂中避免结论性知识遮蔽丰盈的历史,呈现众声喧哗的历史场景,才是"原汁原味"的历史课堂。笔者在教学实践中发现部分历史课堂明显失真、失效,故举例说明,也希望更多的历史教育工作者能重视起来,共同努力。一、一份"零分答卷"引起的思考笔者曾在模拟考试中设置这样一道题目:
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