展开过程：彰显运算教学的价值——以苏教版三下“两位数乘两位数”笔算教学为例

作者：侯红梅

来源：Jiangsu Education Journal, 2022, (33): 55-57.

• 教学过程
• 运算能力
• 素养
• 直观
• 抽象

运算能力是个体数学素养的组成部分。基于发展数学运算素养的要求，教师在教学中不应仅仅满足于学生能够“正确、合理简洁”地进行运算，还应充分展开教学过程，彰显运算教学的“过程价值”。教学实施过程中需要关注估算与精算的融合，已知向未知的迁移，直观向抽象的过渡，具体向一般的跃升以及抽象回归具体的演绎。