<正>许多小学语文教师开始职业生涯十来年后,一般能依据基本的教学规律,灵活运用一些教学手段和方法,并能把握各年段教学的特点,抓住教材的重难点,教学设计有一套模式,教态自然大方,表达条理清晰等,在实践中积累了不少课堂教学经验,驾驭课堂已显得得心应手。然而,在听完一些教师的课之后,常常会听到这样一种声音:哎哟,老师们的课都上得差不多,缺乏闪光点。这就是小学语文教学中出现的同质化现象,其成因不简单,与教师的职业倦
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