工科院校大学生创新能力的强弱直接关系到国家未来工程技术类科学技术的持久发展。针对工科院校大学生自主创新能力培养过程中存在的问题,应构建以"课堂溯源教学激发创新精神、实验验证激发创新思维、文献寻踪激发自主创新、参与科教活动哺育自主创新、参与竞赛活动实现自主创新"的教学模式。将知识创新和技术创新有效衔接,强化学生的参与、投入及自主创新的主体地位。
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