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摘要
探讨高级模拟人Simbaby与同伴互助相结合的模拟教学在儿科护理学中的应用价值。方法为选择我校2017级护理专业四年制学生60名为研究对象，其中30名为对照组，采用传统教学模式；另外30名为实验组，采用高级模型人Simbaby进行模拟教学，教师精心设计此教学模式的具体流程。课程结束后，两组学生均采用理论与技能考核、同伴互助等评价方法，并发放自制的教学效果评价问卷，了解学生对此教学模式的满意度。结果：实验组理论及技能考核、同伴互助成绩均高于对照组(P<0.05),实验组对此教学模式的满意度较高。结论：采用高级模拟人Simbaby与同伴互助相结合的模拟教学方式，对于护生学习主动性及教学质量均有很大的提高，同时可培养个人团队合作能力和综合素质，可为儿科护理学教学改革借鉴。
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单位黄河科技学院
