“三个课堂”赋能乡村青年教师专业发展——以梧州市长洲区为例

作者：朱献梅

来源：广西教育, 2023, (04): 7-10.

• 三个课堂
• 乡村青年教师
• 教师专业发展

本文论述梧州市长洲区立足本土实际，通过开展“打卡式”网络阅读、开设“主题式”名师课堂、开展“影子式”跟岗研修、构建“1+N引领式”专递课堂、设立“共享式”名校网络课堂等多种方式，积极探索通过“三个课堂”赋能乡村青年教师专业发展的可行路径。