大概念深度学习视角下的中学3.0科学教育

作者：徐善羡

来源：中小学班主任, 2022, (22): 33-2.

• 大概念深度学习
• 21世纪能力
• 基于研究和设计的学习
• 3.0科学教育

分析大概念深度学习和21世纪能力的内涵,剖析基于科学研究和工程设计的教与学框架,提出科学教育的“体验—实践—抽象”三环节,阐述中学3.0科学教育的特征,让学生在科学与工程实践活动中掌握科学学科的核心概念,抽象形成大概念。

• 单位
  长沙教育学院