核心素养视域下的初中物理教学设计——以“能量的转化和守恒”为例

作者：李明娟; 赵翠

来源：中学物理教学参考, 2023, 52(12): 36-38.

• 核心素养
• 自主活动
• 目标建构
• 课堂实践

一切知识唯有成为学生探究与实践对象的时候,其学习过程才有可能成为核心素养发展的过程,所以在设计和开展教学时,必须以物理核心素养为导向,将物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等要求始终贯穿在教学活动中,使物理教学过程成为学生核心素养的形成过程。