<正>受生活经验的影响，小学生的思维常常局限于某个特定的角度，面对新的事物、新的知识点往往不容易较快接受，这会对小学数学知识的学习和解决问题能力的提升造成较大影响。因此，在小学数学教学中，教师要着力打通学生的思维，转化思维的引入便能起到很好的帮助作用。数学课程知识的抽象性较强，需要学生具备一定的理科思维，发现规律、创新思考贯穿数学学习的全过程、各方面。因此，在小学数学学习的基础阶段，教师就应该培养学生在这方面的能力和思维，
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