带教、科研、自教:新教师专业发展有效途径的探索

作者：李川

来源：上海教育, 2021, (13): 77-78.

<正>教师专业发展是指教师作为专业人员,在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程,是从职初期新手型教师到成熟期专家型教师的不断成长蜕变过程。随着课程改革的深入,我国对教师专业发展给予高度重视,各所学校也采取不少措施来提高新教师的专业发展水平,但在实践过程中仍存在着一些问题:1.新教师作为职场新人,会遇到种种困难与挑战,如果没有系统的带教,在专业发展上会走不少弯路。2.教师的教科研能力是衡量教师专业发展水平的一个重要指标,新教师参与教科研活动的次数和时间比较少。