基于核心素养下小学道德与法治课堂教学的思考

作者：戴蕊

来源：试题与研究, 2020, (32): 167-168.

• 核心素养
• 小学道德与法治
• 课堂教学

核心素养在近年来得到了广泛的重视,不只是教育工作者,家长们也充分认识到了一个人的发展并不是只靠机械地记忆知识就可以,更重要的是要有应用知识的能力。核心素养理念的提出,将所有教育工作者引向了一个一直在探讨的话题,即教育是要培养什么样的人,以及应该如何培养。这其实一直渗透在教育工作者的努力探索中,只是由于各种客观条件的限制,并没有取得预期的效果。核心素养理念的提出,再一次将这一问题摆在广大教育工作者的面前,尤其对于小学阶段的学生来说,正处于培养各种关键能力的重要节点。故本文就此展开探讨,立足核心素养这一背景下,重点探究小学道德与法治这一门课程的教学策略。