随着"科教兴国"战略的实施,"科研兴校"已成为现代中小学办学理念中十分响亮的呼声。科研兴校,中小学教师是最主要的力量,其科研能力是关键。选题是科研之始,而且是甚为关键的一步,其水平是衡量中小学教师科研能力的重要标志,其过程本身也是中小学教师提高科研能力、走向专业化的重要步骤。为了提升广大教师的科研能力,本文以江苏省2018年和2020年中小学英语教育科研立项课题目录为参考,对中小学英语教育五种课题类型进行了分析和思考。
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