本文从心理语言学、语料库语言学和外语教学等视角评述国内外二语搭配研究的重要成果,发现搭配研究已逐步从单因素实验转向多因素混合实验,聚焦行为数据分析,关注不同因素的交互作用。但现有研究对中低水平学习者关注不够,选材存在一定局限性,缺乏高水准搭配教学成果。未来研究可采用前沿技术(如ERPs等)或结合多种实验范式对搭配习得影响因素展开交叉验证,探索有效提升二语学习者搭配能力的途径,进一步推动二语搭配理论模型的建构与优化。
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