“课程思政”视域下大学英语第二课堂建设的动因与思路

作者：叶春波

来源：英语广场(学术研究), 2022, (12): 93-96.

DOI：10.16723/j.cnki.yygc.2022.12.008

• 课程思政
• 大学英语
• 第二课堂
• 动因
• 思路

大学英语第二课堂是大学英语课堂教学的有益补充，是思政育人的重要渠道。在“课程思政”大背景下，大学英语第二课堂是对马克思主义认识论的有效践行，是当代“三全育人”背景下育人合力形成的迫切需要，也是大学英语思政教育生活化的重要途径。为此，英语教学需建立双主体机制，推行教师主导加学生主体模式；营造校园“云环境”，寻求第一第二课堂的融合点；拓展校外育人资源，实现校内校外优势互补，践行大学英语课程思政改革创新。