本文从科学思维体系出发,详细阐述了计算思维的起源、内涵、发展和教育研究进展,并提出计算思维训练是美术专业学生培养计算参与能力和逻辑思维提升的关键。在此基础上,文章分析了美术专业课程教学中的计算思维困境和挑战,提出了计算思维语境下美术专业学科交叉教学模式的新途径。
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