幼儿的启蒙教育应以适应性、生活性和趣味性为基本原则，结合幼儿的身心发展需求，以游戏为基本活动开展。教师要结合幼儿的心理特征，将幼儿园课程游戏化。探讨幼儿园课程游戏化的教育价值，指出目前幼儿园课程游戏化存在的不足，提出幼儿园课程游戏化的实施策略，如从满足幼儿心理需求出发、创新课程游戏化的方式、注重游戏的选择、提供合适的游戏材料，以及提升教师的课程游戏化意识和水平等，旨在丰富幼儿园的课程内容，使幼儿在游戏化课程中学到知识，养成良好的习惯与品格，提高幼儿园的教学质量。
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