<正>笔者通过不断地反思多年作为班主任的带班经验,梳理在具体班级管理工作中使用过的小偏方。一次偶然的机会,当笔者仔细凝望着挂在走廊上那一幅幅学生的写生作品,看到他们风格迥异、又反映出其独特性的用色哲学之后,我体会到除了要用"阅读"来作为班级管理的重心之外,让每个孩子都能把握自己的彩笔,透过色彩来建立自己的优势与表达自己的风格,于是将艺术创作特别是绘画融
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