践行教学“三步曲”,发展学生数学核心素养

作者：李怀

来源：北京教育(德育), 2020, (09): 89.

<正>学生数学核心素养的发展和提高不是喊喊口号而已,而是需要在特定的数学教育过程中落实。1.深入解读现有教材教师应带领学生对教材进行深入解读,帮助学生梳理知识脉络,建立起知识之间的联系,在头脑中建立知识结构,综合且深入地理解教材,为其进行创新与实践活动奠定基础。例如,在备课的过程中,教师要对现有教材进行解读,对各章节、各知识点进行更深层次的把握,在课堂实际教学中,带领学生对数学知识进行脉络梳理。比如,在教线性规划时,一元二次方