情境唤醒·支架引领·点评提升——以《记一次游戏》为例谈小学第二学段习作教学

作者：王晶晶

来源：语文新读写, 2022, (19): 42-44.

想要解决学生“不会写”“无话可写”“写不清楚”等问题，需要教师引导学生在进行语文学习和实践时全身心投入，激发他们探究事物的兴趣，用心表达自己真实的所见、所闻、所想，为今后的习作之路做好铺垫。