汉语儿童英语口语发展及口语任务的影响作用

作者：李燕芳; 楼春芳; 董奇

来源：心理科学, 2010, (01): 16-19+23.

DOI：10.16719/j.cnki.1671-6981.2010.01.006

• 英语口语
• 小学儿童
• 口语流利性
• 口语精确性
• 口语复杂性 Oral English
• Primary school students
• Oral fluency
• Oral accuracy
• Oral complexity

本研究选取小学二、四、六年级共96名学生,通过自我介绍、被试主动发问、看图说话和角色扮演四种任务对其英语口语产出的流利性、精确性和复杂性进行了测查,研究结果发现:(1)流利性在自我介绍、主动发问和看图说话任务上,年级发展趋势不显著,但是在角色扮演任务上,随着年级的增长,流利性随之增加;精确性的年级发展趋势不显著;复杂性随着年级的升高而升高;(2)小学儿童的口语流利性在四个任务上从高到低为角色扮演、主动发问、自我介绍和看图说话;在对话任务上的精确性显著高于独白任务的精确性,并且看图说话任务的精确性最低;英语口语的复杂性在自我介绍任务上最高,其次是主动发问,角色扮演与看图说话任务的口语复杂性最低。

• 单位
  认知神经科学与学习国家重点实验室; 北京师范大学