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摘要
目的：探讨积极反馈在胃肠外科实习护理教学中的效果。方法：目的性选取于胃肠外科实习的52名实习生进行研究，随机分成两组，各26名。对照组采用传统方式进行教学；实验组采用积极反馈模式进行护理教学。评价两组教学效果。结果：实验组实习生理论知识、学习主动性以及实操能力评分明显高于对照组，P<0.05;实验组实习生对教学模式的满意度明显高于对照组，P<0.05。结论：积极反馈应用于胃肠外科护理教学中可提高实习生学习主动性，取得更好的教学效果，获得实习生的高度好评。
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单位绍兴文理学院附属医院
