中小学文言文教学衔接策略探究

作者：施黎明

来源：小学教学设计, 2021, (34): 4-7.

<正>一、研究缘起文言文产生于先秦时期,是古代书面语的典范,具有词句凝练、语法规范、蕴味深长的特点。近百年来发生过数次文言文与白话文之争,文言文在教材中的地位也历经了几番沉浮,近些年来终于回归到了应有的地位。统编小学语文教材中文言文有14篇,文言文教学日益受到人们的关注。但是,很多小学毕业生的文言学习能力仍然比较弱,在升入初中后,面对大量的、长篇幅的文言文感到困难重重,甚至充满畏惧。