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摘要
进入新世纪以来，我国的产业结构不断调整，中等职业教育将成为我国提升国家竞争力最宽厚的基础和最坚实的支撑，职业生涯规划课程是中职学校的必修课，也是我国培养有综合职业能力的新型技术性人才要求的途径之一。在《职业生涯规划》课程开发过程中，该课程在课程目标、内容、手段、评价方面存在问题，集中表现为学生的体验感较差。因此可借助体验式教学法，运用学习领域课程知识进行教学设计，以学生扮演职业规划师为主要突破点，改善传统课堂教师为主导的现状。本研究旨在提高学生对于该课程的学习兴趣，提高其创新意识和实践能力，树立正确的理想观和职业观。
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