CBL联合PBL教学法在皮肤性病学教学中的应用

作者：景海霞; 王润超; 黄望强

来源：当代医学, 2020, 26(01): 186-188.

• 案例教学法
• 问题教学法
• 皮肤性病学

目的为提高教学质量,探索CBL联合PBL教学法在皮肤性病学教学中的应用效果。方法选取本校2014级临床医学专业80名学生,随机分为两组,对照组40人采用传统授课法,实验组40人采用CBL联合PBL教学法,评估两组教学效果。结果实验组成绩为(88.44±4.38)分,高于对照组的(82.51±5.05)分,差异有统计学意义(P<0.05)。实验组成绩优秀率为40.00%,高于对照组的10.00%(P<0.05),两组学生成绩均超过及格线。问卷调查显示,对于反映教学效果的9项指标,实验组对教学效果的满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论 CBL联合PBL教学法对于学生学习皮肤性病学明显优于传统教学法,学生成绩和学习能力得到提升。

• 单位
  湖北医药学院附属太和医院