本文基于原有“数学建模”课程教学体系，突出创新实践型人才的培养目的，进行“能力培养→能力提升→能力检验”的“全过程育人、多阶梯、持续性”的创新实践能力培养的探索性教学和实践研究．笔者通过逐年（2—3年、4—6个学期）教学和实践内容的更新和完善，优化案例内容，完善实践环节，形成本科生创新实践能力的培养方案．
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
