某军医大学妇产科教学微课开发应用与教学效果评价

作者：**; 马方; 李玲玲; 金志军; 秦尚谦^*

来源：中华医学教育探索杂志, 2018, 17(08): 830-834.

• 微课
• 课程开发
• 妇产科教学
• 教学效果
• 分析评价

目的研究开发妇产科教学微信公众平台,评价微课辅助妇产科教学效果。方法研究对象为2014级116名学员(实验组)和2013级113名学员(对照组),使用LASSI和CUCEI量表测量其自主学习和协作创新能力;使用t检验评价其学习成绩和素养。结果 4个知识模块中,实验组的异位妊娠(P=0.00)和子宫肌瘤(P=0.01)两个知识模块的成绩与对照组差异有统计学意义;学员素养比较,实验组在时间管理(P=0.01)、选择要点(P=0.04)、创新性(P=0.00)和协作能力(P=0.03)等方面与对照组差异有统计学意义。结论微课辅助妇产科教学能够有效提高学员的学习成绩,对于提高学员的自主学习能力、创新能力和协作能力具有实用价值。

• 单位
  中国人民解放军第二军医大学; 上海长征医院