在大学非英语专业英语教学中,英语阅读课通常被作为核心环节。但英语阅读教学还存在一些较为普遍的问题。本文在梳理介绍二语社会化理论和相关研究的基础上,结合中外合作办学的特点,指出二语社会化研究对中外合作办学中英语阅读教学有多个方面的启示作用,并提出了相关的建议。首先,教师应更注意培养学生提高自己的社会互动交流能力,同时鼓励学生之间进行更广泛的团队合作。此外,教师应争取学校和学院给予相关支持,努力优化课程资源设置,重视对学生的反馈环节。
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