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摘要
学生学习效能的提升在很大程度上受到思维模式的影响。研究表明，成长型思维模式能够帮助学生树立自信心，提高学习成绩。相反，持固定型思维的学生更容易产生学习焦虑，不利于学习成绩的改善。基于认知神经科学的思维模式给教师帮助学生了解其内在思维模式提供了一个通道。在学校教学中，成长型的教学环境、成长型的教师观念、成长型的教学语言、成长型的教学评价都会对学生学习效能产生积极的影响，教师应培养学生的成长型思维。
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
