在开展小学数学教学的过程中,要想更有效培养小学生核心素养,至关重要的就是要切实发挥小学生的主观能动性,同时还要在培养小学生学习兴趣等诸多方面努力,因而需要不断优化和完善教学方法。文章从培养小学生数学学科核心素养的角度,对小学数学分层教学进行了研究和探讨,在简要分析小学数学分层教学积极作用的基础上,重点分析了小学数学分层教学存在的问题,就如何促进小学数学分层教学取得更好的成效提出优化对策。
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