集体备课之辩：高能VS低效

作者：曹霁; 朱怡颖

来源：教育家, 2022, (48): 6-8.

<正>议题一：集体备课能否有效提升教师工作效能？正浙江袁碧玉：我本人十分支持集体备课，也是集体备课的受益者。我们学校集体备课的过程一般是教研组长安排备课内容和备课时间，提前告知每位教师具体需精备某一课或几课，然后教师通过教案展示、模拟课堂或说课的形式进行精备课程展示，在其余教师点评之后，精备教师反思复备，修改后的电子稿分享给其余教师学习借鉴。这样节省了大量的备课时间，提高了备课效率，减轻了教师的负担。