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摘要
自二十一世纪以来,国内学者把心理资本概念引入教师群体研究中。目前国内教师心理资本研究尚处于起步阶段,受关注程度逐渐上升。研究者主要关注各类教师群体的心理资本状况、影响因素和人口学变量等心理资本特征;教师心理资本结构量表主要为"二维度""四维度"和"五维度",教师心理资本量表的建构随意性较大;研究者关注到心理资本的直接作用(效用)、调节作用和中介作用。已有研究成果呈现出三大特点:成果总量少,研究对象主要集中在高校教师;研究方法单一,缺乏权威的本土化教师心理资本量表;实践研究滞后,教师心理资本干预研究有待加强。
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