小学生古诗词吟咏教学研究——以《枫桥夜泊》一课为例

作者：陈闯

来源：语文新读写, 2021, (18): 82-84.

• 吟咏
• 古诗词
• 小学语文教学

教学中，仍有一线教师并未找到吟咏与古诗词教学的契合点，因此恢复吟咏在读书中的地位，发挥其作用迫在眉睫。本文基于现代基础教学课程论，结合当今小学生的心理与生理特点，以古诗词《枫桥夜泊》为例，探究古诗词吟咏教学的关键路径，以期循序渐进式提升小学生对古诗词的理解与感悟深度。