新冠肺炎疫情防控需求和网络信息技术的发展推动着教育教学的变革，线上线下混合式教学成为当前教学的常态，但现阶段高校普遍存在优质线上资源利用不足、双线教学设计理念偏差、忽视学习评价与考核、线上课程融入缓慢等问题。基于DIKW理论，高校需要提高优质在线资源的利用率、更新混合式教学设计理念、重视学生过程性评价、促进在线教学优势的融入进程。上述结论为高校混合式教学模式的实施提供了新的思路。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
