大数据环境下,在线教学已成为不可逆转的趋势,而在线教学的现状却不尽如人意。如何提高质量,促进公平,为每个学生提供适合的教育,实现人人成才,多样化成才?如何实现虚拟课堂与校园课堂的有机融合,是我们教育工作者面前必须要深刻思考的问题。随着会计从业资格证的取消,经济法基础作为初级职称考试的必考课程,其重要性日益明显,本研究旨在通过建立ARCS模型,让学生能更好的实现经济法基础课程线上线下融合学习。
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