“PIDP”——新高考英语微写作教学策略研究

作者：徐益苗

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (10): 190-191.

• 新高考
• 英语微写作
• 预制词块
• 读写整合
• 过程性写作

本文是在新高考背景下,根据学生实际和英语新课程标准对英语写作的要求,为了提高学生的英语写作水平和自主学习英语的能力,发展学生独特个性和创造能力而进行的英语写作探究。提出基于"PIDP"(即预制词块,读写整合,基于话题、过程性写作)四大内容的英语写作教学策略,旨在帮助学生获取知识发展写作能力的同时,通过自我效能感的作用反过来促进学生综合英语能力与英语核心素养的提高。