引入论证式教学 发展学生科学思维

作者：周忠芬; 谢晓宏

来源：生物学通报, 2020, 55(01): 30-32.

• 论证式教学
• 复习课
• 实践应用

通过分析浙江省近6次选考中对于学生科学思维能力考查的变化,认识到在高三生物学复习课中引入论证式教学是必要的。通过根据主张选择证据找出推理、根据主张寻找证据进行推理、提出主张寻找证据进行推理的教学实践,层层深入、逐步提高学生的论证技能,发展学生的科学思维。