从一道题看学生思维的习惯性

作者：潘志芳

来源：新智慧, 2023, (01): 83-84.

<正>学生解题时，往往习惯于用近期所学的数学知识来解答，思维固化，要想帮助学生突破思维的局限，必须提升学生的思维能力，让学生形成新的思维结构，教师要有意识地鼓励学生一题多解和一解多题，鼓励他们积极思考、大胆探索，拓宽思维视觉，让思维得到解放，解题水平得到不断提高。一、原题呈现在平面直角坐标系中，已知点A(-2,0)、B(2m,2)、C(1,0),连接AB,点D为AB的中点，

• 单位
  武汉大学