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摘要
<正>函授教学质量是函授教育的生命力所在。作为函授课任教师,在教学实践中,要力求从三大环节突破,求“通”、求“精”、求“实”,尽可能地提升教学质量。1 备课环节求“通”备课是教学的基础环节,教学质量的好坏在很大程度上取决于备课的认真程度。教材是教学的基本依据,备课环节的基本要求就是吃透教材,认真地梳理脉络,系统地把握体系,仔细地分析结构,准确地掌握重点, 认真地写出教案。因此,备课是教师充分发挥主观能动性的过程,必须舍得花力气下功夫。备课环节还必须有一定的制度约束,诸如集体备课制度、教案审批检查制度、教案抽查试讲制度等,以督促教师钻研教材,吃透精神,达到融会贯通的目的。2 讲授环节求“精”讲授...
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单位伊犁职业技术学院
