以诗入境,素养传承——例谈小学语文古诗教学

作者：吴丽

来源：语文新读写, 2022, (13): 22-24.

• 小学语文
• 古诗教学
• 核心素养

本文以核心素养为导向，以统编版语文教材五年级上册中的古诗篇章为例，从教材解读、学情分析、教学目标、教学流程等角度，引领学生披文入情、吟咏诵读，促使他们感知故事中的语言要素、审美元素和文学知识，并能在解读古诗文本的过程中发展多元思维，以此强化古诗教学的实效性。