在线学习行为分析在高中信息技术翻转课堂教学中的应用研究

作者：孙萌

来源：中国新通信, 2022, 24(24): 144-146.

• 学习行为分析
• 高中信息技术
• 翻转课堂
• 应用

随着中国经济与社会信息化的迅速发展，新课程的改革和数字化学校建设的进一步推进，翻转课堂教学作为一门全新的教学方法也逐步走入了教育教学中，目前部分高中也在逐渐引入这种教学模式，并希望借助这种教学模式以满足现代化社会下学习者的多样化和独立思考能力培养的需求。高中信息技术翻转课堂的教学方式和常规的课堂也存在着重要的差异，即教师并不能将全部的知识点都集中到同一节课中，而学生只是在课中根据老师的需要与布置进行自由练习，并利用课堂的方式把知识点转换为内化的行为。但是，在教学实践中，高中信息技术翻转课堂教学也面临着许多问题与挑战。本文从在线学习行为的角度出发，为高中信息技术翻转课堂教学提出相应的学习与教学辅助策略。